Rol del psicólogo educativo.

Antes de iniciar es importante definir los conceptos implicados en la psicología educativa, por una parte definiremos que educación viene del latín "Educere" que  es sacar, extraer, formar o instruir y evidentemente es orientado a los modelos tradicionales de la enseñanza implementados durante la revolución industrial, mismos modelos que se mantienen en la actualidad como lo es la producción en serie, la educación es una instrucción adaptativa a la sociedad predominante, esto lo sabemos por "Ken Robinson" que nos explica en varias publicaciones y, en especial en un video muy reconocido.

En realidad, los planes de estudio o curriculum están orientados a encajar en la sociedad y, muy frecuentemente basada en educación memorística originada en la edad media, pero ahora sabemos que debemos orientar la educación a modelos cognitivos y constructivos y que apoyen el desarrollo de las habilidades del estudiante en todos los aspectos de su formación para su integración a la sociedad. La educación debe ser reinventada y esto lo avala la UNESCO en Morín (1999) dice:

En esta evolución hacia los cambios fundamentales de nuestros estilos de vida y nuestros comportamientos, la educación en su sentido más amplio juega un papel preponderante. La educación es "la fuerza del futuro”, porque ella constituye uno de los instrumentos más poderosos para realizar el cambio. Uno de los desafíos mas difíciles será el de modificar nuestro pensamiento de manera que enfrente la complejidad creciente, la rapidez de los cambios y lo imprevisible que caracteriza nuestro mundo. Debemos reconsiderar la organización del conocimiento. Para ello debemos derribar las barreras tradicionales entre las disciplinas y concebir la manera de volver a unir lo que hasta ahora ha estado separado. Debemos reformular nuestras políticas y programas educativos. Al realizar estas reformas es necesario mantener la mirada fija hacia el largo plazo, hacia el mundo de las generaciones futuras frente a las cuales tenemos una enorme responsabilidad.

En este mismo trabajo se plantean los siete pilares de la educación, En ellas existe una que particularmente me ha llamado la atención. "Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión."  Es necesario introducir y desarrollar en la educación el estudio de las características cerebrales, mentales y culturales del conocimiento humano, de sus procesos y modalidades, de las disposiciones tanto psíquicas como culturales que permiten arriesgar el error o la ilusión.  

En este momento es cuando vemos la importancia de la Psicología en los aspectos educativos, recordemos que la Psicología es originada por la Filosofía y es entender los procesos mentales que involucran el comportamiento, comportamiento que debe estar enfocado al conocimiento adaptativo para la vida. Bajo esta línea es necesario dirigir los esfuerzos en la educación a estas habilidades, recordemos que en 1993 la División de Salud Mental de la Organización Mundial de la Salud (OMS). Lanzó la Iniciativa Internacional para la Educación en Habilidades para la Vida en las Escuelas, estas habilidades psicosociales no son algo nuevo. En cierta forma son tan antiguas como la propia humanidad, porque todas tienen que ver con la manera en que manejamos las relaciones con nosotros mismos, con las demás personas y con el entorno social, se trata de 10 habilidades como son; Autoconocimiento, Empatía, Comunicación asertiva, Relaciones interpersonales, Solución de problemas y conflictos, Pensamiento crítico, Pensamiento creativo, Manejo de emociones y sentimientos, manejo de tensiones y estrés.

La falta de estas habilidades son la causa de muchos problemas en la vida del adulto como son, la baja tolerancia a la frustración, el sarcasmo, la ira, entre muchos otros problemas que afectan a las personas en su vida cotidiana, pero también estimular el pensamiento crítico hace que el estudiante aprenda a buscar sus conocimientos al nivel de su comprensión y esto resultará altamente constructivo y significativo, así que el enfoque pedagógico del cuadro sinóptico estará orientado a actividades en la educación a estas habilidades. 

Los psicólogos de la educación trabajan en los distintos sectores y etapas de la educación: Educación infantil, educación primaria, necesidades educativas especiales, enseñanzas secundarias, enseñanzas técnicos profesionales, educación superior, educación de adultos, y otros sistemas educativos. En Woolfolk (2004) cita: "Muchos de quienes lean este libro quizás estén inscritos en un curso de psicología educativa como parte de su formación profesional que les permitirá trabajar como docentes, consejeros psicológicos, terapeutas del lenguaje o psicólogos. [..] es de interés para aquellos que estén relacionados con la educación y el aprendizaje, desde el voluntario en una guardería hasta el instructor de un programa comunitario para adultos con discapacidades [..]."

Los psicólogos de la educación utilizan  procedimientos y técnicas de la intervención psicoeducativa y al mismo tiempo con otros sectores de la psicología, como la organizacional entre otras y es la única especialidad en Psicología que toma en consideración de forma simultánea casi todas las prácticas actuales en educación, en Psicología  y en otros campos.

Conclusión

Debemos comprender como educadores que la palabra educación es sacar o extraer, y ¿que debemos extraer? lo mejor que tiene cada persona, sacar los prejuicios sociales, dirigir a los estudiantes a estas habilidades que fortalecen su participación en la sociedad y sus capacidades de aprendizaje, ¿cómo puede conocer algo nuevo, sí no se conoce a si mismo?, debemos fomentar su sentido de creatividad y motivar su curiosidad y al mismo tiempo, como Psicólogos de la educación, practicar con el ejemplo estas 10 habilidades.

Las formas para implementar las habilidades para la vida son múltiples, el aprendizaje debe ser constructivo, tanto como cognitivo, esto es con asignaciones progresivas y basadas en la comprensión de los temas, en el desarrollo psicomotor, entendiendo en todo momento las etapas del aprendizaje de Piaget, estimulación del Arte, las representaciones artísticas con psicodrama, que pueden ayudar a estimular muchas habilidades sociales, la retroalimentación en estas prácticas, que el estudiante pueda observar los comportamientos de otros y poder evaluar los propios y esto es en todos los niveles de la educación, ya que estas habilidades no están desarrolladas entre los adultos. Fomentar los trabajos de investigación de puntos y contrapuntos, en la búsqueda de un pensamiento crítico y evitar dentro de lo posible las técnicas conductistas a menos que sea necesario. Buscando en todo momento una educación  holística, propia de los ámbitos académicos contemporáneos, como la de Gardner, entre otros.

El lugar debe ser adecuado y motivar al grupo, con técnicas como la afiliación de McClelland y Vicario, acorde a las capacidades individuales (Ausubel), El logro y recompensas (Conductual) grupo interactivo, abierto y divertido, evitando tedio, participativo, Psicodrama en la Educación, etc.

Morín, E. (1999) Los siete pilares de la educación. UNESCO.
Coll, C. (1989) Psicología académica y Psicología profesional en el campo de la educación. En Anuario de Psicología. No. 41. http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2944913